Wideo w Canva – jak nauczyciel może tworzyć atrakcyjne filmiki?

lipca 25, 2025

Wideo w Canva – jak nauczyciel może tworzyć atrakcyjne filmiki?

Współczesna edukacja coraz częściej sięga po multimedia, by wzbudzić zainteresowanie uczniów i ułatwić im zrozumienie trudniejszych zagadnień. Wideo staje się nie tylko dodatkiem do lekcji, ale często głównym środkiem przekazu – przystępnym, dynamicznym i atrakcyjnym wizualnie. Dobra wiadomość? Nie musisz być montażystą ani znać skomplikowanych programów. Wystarczy Canva.

Dlaczego nauczyciele pokochali Canva Video?

Canva Video to intuicyjne narzędzie, które pozwala każdemu – nawet bez doświadczenia – tworzyć estetyczne, dynamiczne i angażujące filmy. W kilka minut możesz przygotować:

• Wideolekcję
• Powtórkę do sprawdzianu
• Prezentację z narracją
• Zaproszenie na wydarzenie szkolne
• Podsumowanie projektu klasowego

Wszystko w jednym miejscu – z dostępem do grafik, muzyki, efektów dźwiękowych i AI.

Jakie możliwości daje nauczycielowi Canva Video?

1. Tworzenie wideolekcji i instrukcji krok po kroku

Z Canva Video możesz stworzyć krótkie filmy tłumaczące zagadnienia – np. proces rozwiązywania zadania, wyjaśnienie gramatyki, czy przebieg eksperymentu. Możesz:

• Wstawić slajdy lub obrazy i nagrać do nich komentarz głosowy
• Dodać napisy, strzałki, animacje – by lepiej zobrazować treść
• Wygenerować pomocnicze ilustracje dzięki AI (np. Magic Media)

2. Personalizowane wideo dla uczniów

Chcesz zachęcić uczniów do udziału w projekcie lub pochwalić ich pracę? Stwórz spersonalizowany klip, np.:

• „Gratulacje dla klasy 7B za projekt ekologiczny!”
• „Podsumowanie tygodnia w 60 sekund”
• „Zasady bezpieczeństwa na wycieczce klasowej – szybkie przypomnienie”

To krótka forma, która działa lepiej niż kolejna prezentacja.

3. Zaangażowanie uczniów w tworzenie

Canva pozwala na wspólną edycję projektów, więc możesz zlecić uczniom stworzenie własnych filmów:

• Prezentacje o krajach
• Reklamy książek (np. „Zrób trailer do lektury!”)
• Projekty społeczne i kampanie edukacyjne

To świetny sposób na rozwijanie kompetencji cyfrowych i kreatywności.

4. Materiały do pracy zdalnej i uczniów o specjalnych potrzebach

Dzięki możliwości dodawania nagrań głosowych, czytelnych napisów i prostej narracji wizualnej, możesz przygotować materiały:

• Dla uczniów z dysleksją
• Do powtórki w domu
• Na platformy typu Google Classroom czy Teams

Wideo możesz eksportować jako MP4 lub publikować jako interaktywne strony, dostępne z linku.

✅ Dlaczego warto?

✔️ Zwiększysz zaangażowanie uczniów
✔️ Zaoszczędzisz czas (gotowe szablony!)
✔️ Wyróżnisz się jako nowoczesny nauczyciel
✔️ Twoje lekcje będą atrakcyjniejsze i bardziej przystępne

Wideo w edukacji to już nie przyszłość – to teraźniejszość. Dzięki Canva Video masz wszystko, czego potrzebujesz, by tworzyć wartościowe materiały wizualne bez stresu i zbędnego nakładu pracy.

Jeśli jeszcze nie próbowałeś – zaloguj się na swoje darmowe konto nauczycielskie (Canva dla Edukacji) i zacznij od stworzenia 1-minutowego klipu. Efekty mogą Cię zaskoczyć!

🎬 Samouczek: Jak nauczyciel może stworzyć prosty film edukacyjny w Canva

🟢 Krok 1: Zaloguj się do Canva

1. Wejdź na www.canva.com
2. Zaloguj się na swoje darmowe konto nauczycielskie (Canva dla Edukacji) 

🟣 Krok 2: Wybierz format wideo

1. Na stronie głównej kliknij „Utwórz projekt”
2. Wpisz w wyszukiwarkę: „Video” i wybierz np. „Wideo (1920×1080)”
   (Możesz też użyć gotowego szablonu, np. „Lekcja edukacyjna”) 

🔵 Krok 3: Stwórz strukturę filmu

Podziel film na 3 części:

• Wstęp (Intro): temat, imię nauczyciela, krótka zapowiedź - możesz wykorzystać gotowe szablony z intro, wystarczy w opcji Projekt (szblony) wpisać "intro edukacujne" i otrzymamy gotowe propozycje, które świetnie sprawdzą się w naszym filmiku. Wystarczy podmienić tylko tekst i gotowe.

• Część główna: treść lekcji (np. 3 przykłady zasad ortograficznych, dodawanie ułamków o tych samych mianownikach) - stwórz kilka "slajdów" na których wyjaśnisz wybrane zagadnienie
• Zakończenie: podsumowanie, zadanie domowe, zachęta do utrwalenia

 🟡 Krok 4: Dodaj teksty i grafiki

1. Kliknij „Tekst” – dodaj tytuły i treść każdej części
2. Dodaj obrazki lub ikony – wpisz w wyszukiwarkę np. „ułamki”
3. Użyj szablonów, by nadać lekcji spójny styl 

🔴 Krok 5: Dodaj animacje i przejścia

1. Zaznacz element (np. tekst)
2. Kliknij „Animuj” – wybierz efekt pojawiania się, podkreślenia, itp.
3. Pomiędzy slajdami kliknij „+” i dodaj efekt przejścia 

🟠 Krok 6: Nagraj komentarz głosowy (opcjonalnie)

1. Kliknij „Prześlij” → „Nagraj siebie”
2. Nagraj swój głos do każdej sceny (możesz to zrobić osobno dla każdego slajdu)
3. Alternatywnie: nagraj wcześniej dźwięk i wrzuć go jako plik audio 

Możesz też skorzystać z opcji generowania głosu przez AI - w tym celu w zakładce Aplikacje wybierz Głos AI.

🔵 Krok 7: Dodaj muzykę lub efekty dźwiękowe (opcjonalnie)

1. Wejdź w zakładkę „Audio” po lewej stronie
2. Wybierz spokojną muzykę w tle
3. Dopasuj głośność i długość dźwięku na osi czasu

 🟢 Krok 8: Sprawdź i ustaw czas trwania scen

1. Kliknij ikonę zegara
   
   
   
   
2. Ustaw długość (np. 5–7 sekund na slajd)
3. Zobacz podgląd filmu klikając „Odtwórz”

 🔵 Krok 9: Eksportuj film

1. Kliknij „Udostępnij” → „Pobierz”
2. Wybierz „MP4 (Video)” i kliknij „Pobierz”
3. Gotowe! Film możesz wysłać uczniom, wrzucić na YouTube, Teams lub do Classroom

 Zamiast pobierania, możesz też:

➡️ Kliknąć „Udostępnij” → „Publiczny link do wyświetlania”
➡️ Uczniowie odtworzą film bez potrzeby logowania

Twój pierwszy film edukacyjny gotowy!

 

Czytaj dalej »

Dlaczego warto obejrzeć "Dylemat społeczny"? Ten film otworzy Ci oczy

lipca 20, 2025

Dlaczego warto obejrzeć "Dylemat społeczny"? Ten film otworzy Ci oczy

Dlaczego warto obejrzeć Dylemat społeczny? Ten film otworzy Ci oczy

W dobie ciągłego scrollowania, lajków i algorytmów, warto na chwilę się zatrzymać i zadać sobie pytanie: kto naprawdę kontroluje nasze życie w sieci? Jeśli czujesz, że media społecznościowe stały się nieodłączną częścią Twojej codzienności, film „Dylemat społeczny” (The Social Dilemma) to pozycja obowiązkowa.

Co to za film?

„Dylemat społeczny” to dokument dostępny na Netflixie, który łączy wywiady z byłymi pracownikami gigantów technologicznych – takich jak Google, Facebook czy Twitter – z fabularyzowanymi scenami, pokazującymi, jak media społecznościowe wpływają na nasze decyzje, relacje i emocje. To spojrzenie od środka na system, który na co dzień mamy w kieszeni – i który, często nieświadomie, oddziałuje na nasze życie.

Dlaczego warto go zobaczyć?

• Poznasz prawdę zza kulis – o tym, jak projektowane są media społecznościowe i jak naprawdę działają algorytmy.
• Zrozumiesz skalę wpływu – film pokazuje, że nie chodzi tylko o „uzależnienie od telefonu”, ale o globalne zmiany społeczne, emocjonalne i polityczne.
• Poczujesz, że to osobiste – bo każdy z nas jest użytkownikiem, a tym samym częścią tego systemu.
• Zobaczysz, że jest nadzieja – film nie zostawia nas z poczuciem bezsilności – zachęca do rozmowy, działania i świadomego korzystania z technologii.

Mocne słowa, które zapadają w pamięć

Film „Dylemat społeczny” to nie tylko dane i wykresy. To także szczere, poruszające wypowiedzi ludzi, którzy współtworzyli system, a dziś ostrzegają przed jego skutkami. Oto kilka cytatów, które szczególnie dają do myślenia:

„Jeśli nie płacisz za produkt, to ty jesteś produktem.”

„Każdy klik, każdy lajk, każde przewinięcie jest śledzone i analizowane.”

„Media społecznościowe nie są już narzędziem – one zaczęły nas kształtować.”

„Zaczynamy widzieć całe społeczeństwa, które nie są już w stanie dojść do porozumienia, bo każdy ma własną wersję rzeczywistości.”

Podsumowanie

„Dylemat społeczny” to film, który warto obejrzeć, przemyśleć i polecić dalej. To nie tylko ostrzeżenie – to impuls do zmiany. Bo jeśli nie zrozumiemy, jak działają mechanizmy, które nas kształtują, to one będą kształtować nas dalej – po cichu, skutecznie, bez naszej zgody.

Obejrzyj i podziel się refleksją. Im więcej osób zrozumie, o co w tym wszystkim chodzi, tym większa szansa, że coś się zmieni.

Czytaj dalej »

Podsumowanie projektu edukacyjnego „Kreatywni na matematyce – na co dzień i od święta”

lipca 16, 2025

Podsumowanie projektu edukacyjnego „Kreatywni na matematyce – na co dzień i od święta”

Projekt edukacyjny „Kreatywni na matematyce – na co dzień i od święta” był ogólnopolskim przedsięwzięciem realizowanym w roku szkolnym 2024/2025. Do udziału w projekcie zaprosiłam nauczycieli z całej Polski – było to możliwe dzięki stworzeniu grupy na Facebooku o nazwie: Projekt edukacyjny "Kreatywni na matematyce na co dzień i od święta"

 

Celem projektu jest rozwijanie kreatywności uczniów poprzez prowadzenie zajęć matematycznych w sposób twórczy, który stymuluje myślenie kreatywne i uczy samodzielnego poszukiwania nieszablonowych rozwiązań problemów matematycznych. Projekt zakłada również zwiększenie zainteresowania matematyką poprzez wprowadzenie elementów kreatywnych, takich jak gry, zadania logiczne czy projekty interdyscyplinarne, które mają zachęcić do nauki także tych uczniów, którzy dotychczas postrzegali matematykę jako trudną lub nudną. Istotnym założeniem jest także pokazanie praktycznego zastosowania matematyki w codziennym życiu oraz w kontekście różnych świąt i wydarzeń, co ma na celu uświadomienie uczniom jej znaczenia i użyteczności. Projekt sprzyja również rozwijaniu umiejętności pracy w grupie poprzez realizację zadań zespołowych i projektów, które uczą współpracy, komunikacji i dzielenia się pomysłami. Dodatkowo, jego celem jest wzmacnianie kompetencji kluczowych, w tym umiejętności matematycznych, logicznego myślenia, rozwiązywania problemów oraz analizy danych. Całość działań ukierunkowana jest na kształtowanie pozytywnych postaw wobec matematyki, pokazując ją jako dziedzinę, która może dawać radość i satysfakcję z odkrywania i rozwiązywania problemów.

 

Statystyki i skala projektu

• Liczba osób, które dołączyły do grupy na Facebooku: 1285
• Liczba nauczycieli, którzy zgłosili się do projekty: 217 (wypełnili ankietę zgłoszeniową)
• Liczba nauczycieli, którzy zrealizowali projekt w całości: 96 (wypełnili ankietę podsumowującą projekt)
• Łączna liczba uczniów zaangażowanych w projekt: 5 815

Realizacja projektu w poszczególnych województwach: 

województwo	Ilość szkół
mazowieckie	19
łódzkie	16
podkarpackie	11
wielkopolskie	9
lubelskie	7
śląskie	7
małopolskie	6
dolnośląskie	4
podlaskie	3
kujawsko-pomorskie	2
opolskie	1
pomorskie	1
świętokrzyskie	1
warmińsko-mazurskie	1
wielkopolskie	1
zachodniopomorskie	1

 

Realizacja projektu - poziomy edukacyjne:

Etap	%
I-III	22
IV-VIII	79
Przedszkole	1

 

Materiały niezbędne do realizacji poszczególnych zadań publikowałam w stworzonej na tę okoliczność wekeletowej kolekcji

Wybrane opinie uczestników na temat projektu

Co zyskali Twoi uczniowie dzięki udziałowi w projekcie?

"Uczniowie nauczyli się wykorzystywać matematykę w codziennych sytuacjach, łączyli matematykę z elementami sztuki, projektowania i twórczego działania, rozwijali własna kreatywność, uczyli się współpracy i pracy w zespole, doświadczyli, że nauka matematyki może być przyjemna, angażująca i pełna radości" 

"Rozwinęli umiejętność logicznego myślenia i praktycznego zastosowania matematyki, zobaczyli, że matematyka może być ciekawa i twórcza, nauczyli się współpracy i odpowiedzialności w grupie, zwiększyli motywację do nauki poprzez działanie i zabawę, nabrali pewności siebie, prezentując efekty swojej pracy." 

"Wszyscy byli zaciekawieni różnorodnością zadań. Zauważyli, że lekcje nie muszą być nudne, podręcznikowe, mocno się angażowali i przykładali do zadań, podawali niesztampowe rozwiązania problemów, rozwinęli myślenie logiczne, łączyli fakty, poznali nowe postacie ważne w dziedzinie matematyki, chętnie pracowali zespołowo, z zaciekawieniem przyglądali się jakie zadania wykonywali ich koledzy z innych klas, gdyż w większości różnicowaliśmy zadania dla różnych grup wiekowych, a następnie prezentowaliśmy efekty prac na gazetkach w korytarzu szkolnym. Przy okazji efekty prac uczniów oglądali przychodzący do szkoły rodzice i inni. Uczniom podobały się zadania matematyczne, które dotyczyły poznawanego aktualnie programu, ale treścią dopasowane były do święta w danym miesiącu. Cieszyli się swoimi pracami wywieszonymi na gazetce, to pomogło im się dowartościować i pokazało, że praca każdej osoby jest ważna, a razem zestawione efekty tworzą niesamowity obraz. Zobaczyli, że matematyka jest obecna w ich życiu zwłaszcza zestawiona w kontekście świąt i wydarzeń. Praca poza ławkami i salą była dodatkowym atutem. Zauważa się, ze uczniowie pozytywnie nastawiają się do matematyki i chętniej podejmują nowe wyzwania." 

"Nauczyli się współpracy w grupie, wymiany pomysłów i wzajemnej pomocy, Zyskali więcej pewności siebie w podejmowaniu wyzwań matematycznych, Dostrzegli praktyczny wymiar matematyki i jej obecność w codziennym życiu, Nabrali odwagi do poszukiwania nietypowych rozwiązań i wykraczania poza schematy." 

"Dzięki udziałowi w projekcie „Kreatywni w matematyce – na co dzień i od święta” uczniowie spojrzeli na matematykę w nowy, twórczy sposób. Rozwijali kreatywność, logiczne myślenie oraz umiejętność współpracy. Zrozumieli, że matematyka to nie tylko szkolne zadania, ale narzędzie przydatne na co dzień, które może być źródłem radości i inspiracji." 

"Dzięki udziałowi w projekcie moi uczniowie zyskali znacznie więcej niż tylko wiedzę – rozwinęli kompetencje, które zostaną z nimi na długo. Nauczyli się współpracy, odpowiedzialności i samodzielnego podejmowania decyzji. Przełamywali swoje bariery, budowali pewność siebie i odkrywali własne talenty. Zyskali również poczucie sprawczości – przekonali się, że ich pomysły mają wartość i mogą realnie wpływać na otoczenie. Projekt był dla nich nie tylko źródłem nauki, ale też inspirującym doświadczeniem, które pokazało, że nauka może być fascynującą przygodą."

"Uczniowie mieli okazję zobaczyć jak dużo matematyki jest w codziennym życiu, jak matematyka działa w praktyce, co ułatwiło przyswajanie nowych zagadnień, np. ciąg Fibonacciego. Uczniowie zobaczyli, że matematyka nie kończy się tylko na lekcji, można ją spotkać dosłownie wszędzie wokół nas. Rozwiązywanie zagadek i łamigłówek matematycznych, różnych zadań w nietypowej formie wzmacniało umiejętność wnioskowania i analizowania, logicznego, kreatywnego myślenia. Wiele aktywności wymagało współpracy, dzielenia się pomysłami i wspólnego rozwiązywania problemów. Wprowadzenie elementów twórczego rozwiązywania zadań zachęciło uczniów do aktywnego udziału w projekcie. Nie można również nie wspomnieć o korzyściach społecznych i emocjonalnych, gdyż w projekcie brali udział nie tylko uczniowie uzdolnieni matematycznie, każdy chętny znalazł wśród zadań swoją aktywność. Uczniowie mieli poczucie sprawczości i sukcesu, ponieważ możliwość tworzenia własnych prac i dzielenia się z nimi na stronie szkoły, projektu czy na gazetce szkolnej dawała uczniom satysfakcję i budowała ich pewność siebie. Wspólna praca nad projektami zintegrowała uczniów z różnych klas, uczyła wzajemnego szacunku, wspierania się, umiejętności dyskutowania. Uczniowie przekonali się, że matematyka może być przyjemna, ciekawa i twórcza." 

"Uczniowie rozwijali swoje umiejętności w sposób praktyczny, rozwiązywali problemy poprzez twórcze myślenie czy współpraca w zespole. Trenowali umiejętności organizacyjne, uczyli się zarządzać czasem i trenowali samodyscyplinę." 

"Uczniowie dzięki udziałowi w projekcie zyskali większą pewność w rozwiązywaniu zadań, lepsze zrozumienie praktycznego zastosowania matematyki oraz radość z nauki poprzez zabawę i działanie. Rozwinęli logiczne myślenie, współpracę w grupie i twórcze podejście do problemów."

 

Co Ty zyskałaś/zyskałeś dzięki udziałowi w projekcie?

"Udział w projekcie był dla mnie inspiracją do wzbogacenia zajęć o niestandardowe, kreatywne formy pracy z uczniami, które łączą matematykę z codziennością i innymi dziedzinami." 

"Inspiracje do kreatywnego nauczania matematyki, większe zaangażowanie uczniów i satysfakcję z ich postępów, możliwość współpracy z innymi nauczycielami i wymiany pomysłów, rozwój własnych kompetencji metodycznych i organizacyjnych, motywację do dalszego poszukiwania innowacyjnych rozwiązań w edukacji." 

"Zyskałam ogrom satysfakcji z obserwowania radości uczniów z wykonania podjętego zadania, że efekt ich pracy był widoczny i każdy mógł się wykazać. Zainspirowałam się pomysłami (…) i wykorzystuję je często, poszukuję nowych rozwiązań, samodzielnie tworzę karty pracy dla moich uczniów. Cieszę się ze współpracy między nauczycielami naszej szkoły. Stworzyłyśmy fajny zespół i wiem, że ja będę miała efekty w klasach starszych i na egzaminie, dlatego, że od najmłodszych klas dzieci są zaciekawione nowym spojrzeniem na problemy matematyczne. Bardzo dziękuję za utworzenie tego projektu i za możliwość przystąpienia do niego, a także za możliwość dzielenia się efektami na grupie projektowej. Obserwując innych można nauczyć się jak jeszcze inaczej można podejść do jednego zagadnienia i to jest piękne. Dziękuję." 

"Dzięki udziałowi w projekcie „Kreatywni w matematyce – na co dzień i od święta” zyskałam nowe spojrzenie na nauczanie matematyki – bardziej twórcze i angażujące. Poznałam ciekawe metody pracy, które pomagają uczniom lepiej zrozumieć i polubić matematykę. Projekt dał mi także inspirację do dalszego rozwijania swoich kompetencji oraz satysfakcję z obserwowania, jak uczniowie z entuzjazmem podchodzą do zadań." 

"Nowe doświadczenie, chęć do działania, wiele inspiracji do pracy, ogromną bazę ciekawych materiałów i pomysłów, które z pewnością jeszcze wykorzystam, możliwość dzielenia się doświadczeniami z innymi nauczycielami biorącymi udział w projekcie, utwierdziłam się w przekonaniu, że to co robię ma sens." 

"Udział w projekcie był dla mnie niezwykle wzbogacającym doświadczeniem, przede wszystkim pozwolił mi na rozwinięcie mojego warsztatu metodycznego i pobudził moją kreatywność i pozwolił wzbudzić ciekawość w uczniach." 

"Zyskałam nowe kompetencje w zakresie pracy metodą projektową, zarządzania zespołem uczniowskim oraz kreatywnego podejścia do nauczania. Projekt pozwolił mi spojrzeć na moją rolę z innej perspektywy – nie tylko jako osoby przekazującej wiedzę, ale jako przewodnika, który towarzyszy uczniom w odkrywaniu ich potencjału. Czerpałam satysfakcję z obserwowania, jak moi uczniowie rosną w siłę i odwagę. Projekt dał mi również impuls do dalszego poszukiwania innowacyjnych metod pracy i otworzył drzwi do współpracy z innymi nauczycielami i instytucjami." 

"Zwiększenie zaangażowania uczniów, projekt pozwalał połączyć wiedzę teoretyczną z praktycznymi przykładami z życia codziennego i różnych świąt. Rozwój własnych kompetencji dydaktycznych i kreatywnych, zdobywanie doświadczenia w nowoczesnych metodach nauczania. Wzmocnienie autorytetu nauczyciela jako osoby otwartej na innowacyjne podejście do nauki i nauczania, zwiększa zaangażowanie również nauczyciela w nauczanie, poszukiwanie fajnych kart pracy. Wzmacnia więzi i relacje z uczniami, metoda projektowa pozwala lepiej poznać potrzeby i zainteresowania uczniów. Satysfakcja z wykonywanej pracy- widząc kreatywność uczniów i ich zaangażowanie oraz efekty wspólnej pracy, nauczyciel doświadcza radości z nauczania." 

"Jako nauczyciel zyskałam nowe spojrzenie na możliwości pracy z uczniami – przekonałam się, że kreatywne podejście do matematyki zwiększa zaangażowanie, buduje pozytywne relacje i pozwala uczniom odkrywać swój potencjał. Było to dla mnie także źródło satysfakcji i inspiracji do dalszych działań."

 

Spostrzeżenia, wnioski dotyczącymi projektu:

"Projekt był dla mnie cennym doświadczeniem, które pokazało, że matematyki można uczyć w sposób angażujący, radosny i bliski uczniom. Dzięki niemu uczniowie zyskali nowe spojrzenie na przedmiot, a ja – świeże pomysły na prowadzenie zajęć. Praca projektowa rozbudziła kreatywność, współpracę i samodzielność zarówno wśród uczniów, jak i nauczycieli. Cieszę się, że mogłam być częścią tego przedsięwzięcia – dało mi ono mnóstwo satysfakcji, energii i przekonania, że warto szukać nieszablonowych metod nauczania."

"Jestem ogromnie wdzięczna, że są tacy ludzie, którzy decydują się być naszymi mentorami - nawet kiedy mam jakieś pomysły na realizację zajęć, to często brakuje mi sił na przygotowanie - tutaj, w zamkniętej grupie z określonymi zasadami było naprawdę cudnie uczestniczyć w projekcie, inspirować się innymi, dzielić się swoimi pomysłami a także motywować samą siebie do ukończenia wszystkich zadań - DZIĘKUJĘ!" 

"Jestem pod wrażeniem ogromu pracy jaki włożyła Pani w projekt. Gratuluję kreatywności. Zadania i ich tematyka były bardzo interesujące zarówno dla mnie jak i uczniów. Świetnie się bawiliśmy. Dziękuję i mam nadzieję, że będzie kolejna edycja:-)" 

"Udział w projekcie pokazał, że kreatywne podejście do matematyki zwiększa zaangażowanie uczniów i ułatwia zrozumienie trudnych treści. Praca zespołowa rozwija kompetencje społeczne i uczy odpowiedzialności. Dla nauczyciela to cenna inspiracja do wprowadzania innowacyjnych metod nauczania i dowód, że matematyka może być ciekawa, praktyczna i dostępna dla każdego." 

"Bardzo dziękuję za możliwość korzystania z Pani interesujących, kreatywnych zasobów i za możliwość uczestniczenia w projekcie. Uczniowie pytali, czemu wcześniej nie było takich zajęć. Więc widać, że potrzebują takich lekcji, gdzie matematyka wygląda inaczej i czują namacalnie jej zastosowanie i obecność w życiu codziennym." 

"Dziękuję za zorganizowanie takiego fajnego projektu. Mam nadzieję że będzie kontynuowany - moi uczniowie są przyzwyczajeni do takich zadań i lubią pracować kreatywnie na matematyce ale posegregowanie tematów i zadań co miesiąc było dla mnie ogromną pomocą - nie musiałam skupiać się na śledzeniu co i kiedy zrobić bo wszystko było już zaplanowane, materiały dołączone do zadań były bardzo inspirujące i przydatne :)" 

"Dziękuję za wszystkie materiały i pracę włożoną w przygotowanie projektu. Na pewno mobilizowało mnie to do szukania nowego podejścia do znanych już zagadnień, zachęcało do prowadzenia coraz ciekawszych lekcji. Uczniowie wyczekiwali tych comiesięcznych nietypowych zajęć:)"

Podsumowanie

Projekt „Kreatywni na matematyce – na co dzień i od święta” okazał się ogromnym sukcesem organizacyjnym i dydaktycznym. Zaangażował 96 nauczycieli z całej Polski i łącznie ok. 5 800 uczniów. Łączył zabawę z nauką, twórcze działanie z logicznym myśleniem, a matematykę z życiem codziennym i świętami.

Zarówno uczniowie, jak i nauczyciele zgodnie podkreślają, że była to wyjątkowa forma edukacji – rozwijająca, inspirująca i efektywna. Projekt pokazał, że matematyka może być nie tylko zrozumiała, ale też fascynująca i bliska uczniowi.

Zdecydowanie warto kontynuować i rozwijać tę inicjatywę w kolejnych latach.

Serdecznie dziękuję wszystkim Nauczycielom za zaangażowanie, pasję i kreatywność w realizacji projektu edukacyjnego „Kreatywni na matematyce na co dzień i od święta”.

Dzięki Waszej pracy uczniowie mogli odkrywać matematykę w nowym, inspirującym świetle — zarówno podczas codziennych zajęć, jak i w wyjątkowych, świątecznych momentach.

Wasz wkład był nieoceniony, a efekty — wyjątkowe.

Dziękuję!

Składam również serdeczne podziękowania wszystkim Patronom za okazaną życzliwość, wsparcie merytoryczne i objęcie inicjatywy swoim patronatem.

Dzięki Waszemu zaufaniu i obecności projekt zyskał prestiż, a uczniowie i nauczyciele zostali dodatkowo zmotywowani do twórczego działania i rozwijania pasji matematycznych.

Dziękuję za wiarę w wartość edukacji opartej na zaangażowaniu, kreatywności i współpracy.

Czytaj dalej »

AI Code Generator w Canva - nowe możliwości dla edukacji

maja 18, 2025

AI Code Generator w Canva - nowe możliwości dla edukacji

Współczesna technologia daje nauczycielom i uczniom narzędzia, które jeszcze kilka lat temu były nie do pomyślenia. Jednym z takich narzędzi jest Canva, która od dawna wspiera edukację, pozwalając na tworzenie atrakcyjnych wizualnie materiałów dydaktycznych, ale też korzystanie z istniejących już baz szablonów prezentacji, kart pracy, plakatów, infografik itp. Canva stale się rozwija i zaskakuje nas coraz większymi możliwościami, funkcjonalnościami. Po ostatniej dużej "aktualizacji" pojawiła się możliwość generowania kodu w oparciu o prompt. Daje to ogromne możliwości tworzenie aplikacji, które mogą być wykorzystywane do nauki, utrwalania wiadomości i doskonalenia umiejętności.

Proces generowania aplikacji w Canvie jest prosty i intuicyjny. Wystarczy sformułować prompt opisujący szczegółowo jaką aplikację chcielibyśmy stworzyć, a edytor kodu w mgnieniu oka rozpoczyna swoją pracę, tworząc dziesiątki linijek kodu w ciągu kilku minut.

Aplikację można wstawić w obrębie canvowego projektu: prezentacji, strony internetowej czy wirtualnej tablicy, dzięki czemu w prosty sposób można wykorzystać ją na zajęciach czy udostępnić uczniom. Możemy także osadzić aplikację w innym środowisku, dzięki możliwości generowania kodu osadzania (ewentualnie linku).

Jak stworzyć taką aplikację?

Na stronie głównej wybierz opcję "Canva AI", a następnie "Wygeneruj kod". Teraz najważniejsze - opisz jaką aplikację chcesz wygenerować. Im więcej szczegółów opiszesz, tym bardziej będzie ona spełniała Twoje oczekiwania. To czego nie ustalisz w opisie, generator sam o tym zdecyduje. Jeśli jednak coś nie zadziała, albo forma aplikacji nie będzie Ci odpowiadać, możesz sformułować co generator ma poprawić, zmienić dzięki czemu kolejna wersja będzie bliższa Twoim oczekiwaniom.

Jeśli osiągniesz zadowalający efekt, wystarczy wybrać opcję "Użyj w projekcie" i aplikacja zostanie wstawiona do nowego projektu. Gotowe!

Oto przykładowe aplikacje stworzone z pomocą Canvy:

Odliczanie czasu do wyznaczonej daty

Licznik dni do 27 czerwca 15:30 autorstwa Justyna Klimczyk

Gra typu Va banque dotycząca potęg i pierwiastków dla 4 drużyn.

 

Gra Va Banque: Potęgi i Pierwiastki autorstwa Justyna Klimczyk

Fiszki do nauki tabliczki mnożenia z możliwością wyboru liczb i ilości fiszek

Aplikacja do nauki tabliczki mnożenia dla uczniów klasy I-IV autorstwa Justyna Klimczyk

Aplikacja do nauki tabliczki mnożenia z możliwością wyboru 3 poziomów trudności i ilości przykładów.

Aplikacja do nauki tabliczki mnożenia z poziomami i odpowiedziami autorstwa Justyna Klimczyk

Aplikacja służąca do doskonalenia umiejętności porównywania ułamków zwykłych z możliwością wyboru poziomu trudności i ilości przykładów

 

Aplikacja do ćwiczenia porównywania ułamków autorstwa Justyna Klimczyk

Czytaj dalej »

Canva w rękach nauczyciela – 6 aplikacji, które odmienią Twoje lekcje

maja 14, 2025

Canva w rękach nauczyciela – 6 aplikacji, które odmienią Twoje lekcje

Współczesna edukacja coraz częściej opiera się na technologii i kreatywnym podejściu do przekazywania wiedzy. Nauczyciele poszukują prostych, ale skutecznych narzędzi, które nie tylko wzbogacają lekcje, ale też angażują uczniów i ułatwiają codzienną pracę. Canva, dobrze znana jako platforma graficzna, oferuje coś więcej niż tylko ładne projekty – jej wbudowane aplikacje mogą stać się codziennym wsparciem w pracy dydaktycznej.

Poniżej przedstawiam 6 aplikacji w Canvie, które warto znać:

1. Image Splitter

Image Splitter to narzędzie, które pozwala szybko podzielić dowolny obraz lub grafikę na kilka równych części. Można wybrać liczbę wierszy i kolumn, co daje pełną kontrolę nad wielkością oraz układem fragmentów. Choć brzmi prosto, jego możliwości są zaskakująco szerokie, szczególnie w edukacji.
Po dodaniu obrazu do projektu wybierasz aplikację Image Splitter i ustawiasz liczbę elementów – np. 3 wiersze i 3 kolumny. Canva automatycznie dzieli obraz na 9 równych części i pozwala zapisać je jako oddzielne elementy projektu. Można w ten sposób tworzyć puzzle lub plakaty wielkoformatowe, które można wydrukować na standardowej drukarce i skleić z części.

Zastosowanie w praktyce:

• Puzzle tematyczne: np. podzielony obraz mapy, zabytku, dzieła sztuki, który uczniowie muszą ułożyć lub przyporządkować do informacji.
• Układanki klasowe: każda grupa dostaje fragment obrazu – ich zadaniem jest odgadnąć częścią jakiego "obrazu" jest ich fragment układanki, po czym uczniowie układają wspólnie puzzle.
• Gry i zabawy ruchowe: porozkładaj fragmenty na sali i poproś uczniów o zebranie i poskładanie układanki w odpowiedniej kolejności (np. zaczynając od lewego górnego rogu obrazu).

Szczegółowo opisałam ten temat w artykule: Canva i Image Splitter – kreatywne narzędzie dla nauczycieli.

2. Activities Maker

Activities Maker to jedna z bardziej praktycznych aplikacji dla nauczycieli w Canvie. Pozwala na generowanie takich materiałów jak wykreślanki, krzyżówki i labirynty w ciągu kilku minut – bez potrzeby znajomości innych, zewnętrznych narzędzi i generatorów. 

Po wstawieniu labiryntu do projektu - w diagramie labiryntu można umieścić elementy graficzne, litery, liczby (z zasobnika Canvy) -  w zależności od tego jakie przeznaczenie będzie miało takie zadanie. 

Zastosowanie na lekcji:

• Rozszerzanie słownictwa – uczniowie mogą rozwiązywać krzyżówki, które są związane z tematem lekcji (np. krzyżówka z terminologią geograficzną, biologiczną lub historyczną). To pomoże im lepiej zapamiętać nowe słowa i pojęcia.
• Ćwiczenia ortograficzne – przygotowanie krzyżówki lub wykreślanki, która zawiera trudne ortograficznie słowa.
• Poszukiwanie słów związanych z tematem – uczniowie mogą wykreślać słowa związane z omawianym tematem (np. wykreślanka geograficzna – nazwy rzek, krajów, miast, wykreślanka historyczna – wydarzenia, postacie historyczne).
• Rozwijanie umiejętności koncentracji i spostrzegawczości – wykreślanki czy labirynty angażują uczniów w sposób, który wymaga ich uwagi i staranności, pomagając w ćwiczeniu koncentracji.

Szczegółowo opisałam to narzędzie w artykule: Twórz edukacyjne materiały w kilka minut dzięki Activities Maker w Canvie

3. Lucky Wheel

Lucky Wheel, czyli koło fortuny, to aplikacja do losowania, która pomoże zaciekawić uczniów, wprowadzać element grywalizacji i przełamywać rutynę – co przekłada się na większe zaangażowanie uczniów i efektywność nauczania. Po wpisaniu własnych treści na segmentach koła uczniowie lub nauczyciel mogą losować je klikając w koło. 

Pomysły na użycie:

• Losowanie pytań do odpowiedzi ustnej - nauczyciel umieszcza na kole pytania z danego działu, a uczniowie losują pytanie, na które mają odpowiedzieć.
• Powtórka materiału w formie gry - koło może zawierać różne zagadnienia lub hasła związane z lekcją – uczniowie kręcą kołem, a następnie muszą wyjaśnić hasło, odpowiedzieć na pytanie, rozwiązać zadanie lub podać definicję.
• Rozgrzewka na początek lekcji - koło losuje krótkie zadania/zagadki na rozpoczęcie zajęć – np. proste działania matematyczne, pytania językowe, ciekawostki.
• Ćwiczenia konwersacyjne w języku obcym - na kole mogą być różne tematy lub pytania do rozmowy – uczniowie losują temat i mówią na ten temat przez określony czas. Można też losować słówka do użycia w zdaniu lub historii.
• Losowanie tematów do krótkich wypowiedzi pisemnych - uczniowie losują temat i mają kilka minut na napisanie krótkiego opisu, opowiadania, argumentacji – świetne ćwiczenie np. na języku polskim lub obcym.
• Improwizacja lub odgrywanie scenek- na kole można umieścić różne sytuacje, które uczniowie muszą odegrać (np. „W sklepie”, „U lekarza”, „Na dworcu”) – dobre ćwiczenie językowe i integracyjne.
• Utrwalanie pojęć i terminów - w ramach powtórki przed sprawdzianem uczniowie losują pojęcie, które muszą zdefiniować lub wyjaśnić (np. pojęcia z geografii, historii, biologii).
• Integracja klasy - koło może zawierać zabawne zadania, pytania „poznawcze” (np. „Twoje ulubione jedzenie?”, „Gdzie chciałbyś pojechać na wakacje?”) – idealne na lekcje wychowawcze lub integracyjne.
• Wybór kolejności prezentacji, zadań, tematów - zamiast tradycyjnego zgłaszania się – losowanie kolejności prezentacji lub przypisania tematów do uczniów (np. w projektach).

4. Sudoku Genaretor

Dzięki Sudoku w Canvie nauczyciele mogą w prosty sposób wprowadzić elementy logiki do swoich zajęć – nie tylko na matematyce! Aplikacja pozwala wstawić gotowe plansze sudoku w trzech rozmiarach i poziomach trudności (4x4, 9x9, 16x16). Wraz z diagramem do wypełnienia, otrzymujemy drugi, uzupełniony diagram by łatwiej sprawdzić poprawność jego uzupełnienia przez uczniów.

Przykłady zastosowania:

• Sudoku jako ćwiczenie na matematyce - rozwijanie logicznego myślenia.
• Świetne ćwiczenie na koncentrację uwagi i "trenowanie" cierpliwości i wytrwałości
• Sudoku można wykorzystać jako rozgrzewkę umysłową na początku lekcji lub przerwę między tematami.
• Działa świetnie jako forma aktywnego odpoczynku.
• Uczniowie pracują w parach lub grupach – rozwiązują sudoku wspólnie, ucząc się komunikacji i współpracy.
• Sudoku jako element grywalizacji - sudoku jako jeden z elementów "escape room-u", organizacja szybkich konkursów: kto pierwszy poprawnie rozwiąże sudoku. 

5. QR Code

QR Code w Canvie to proste, ale potężne narzędzie, które generuje kod po wpisaniu dowolnego linku. Dzięki niemu uczniowie mogą bardzo szybko i bez problemów przejść do filmów, quizów, ćwiczeń interaktywnych itp.

Przykłady zastosowania:

• Dostęp do materiałów edukacyjnych - uczniowie skanują kod QR, który prowadzi do prezentacji, filmu, quizu, notatek, e-booka czy interaktywnego ćwiczenia (np. w Genially, LearningApps).
• Quizy i gry terenowe, stacje zadaniowe - w sali, na korytarzu lub na zewnątrz można przygotować grę dydaktyczną: uczniowie skanują kody pod którymi ukryte są zadania do rozwiązania lub odpowiednie wskazówki.
• Zadania powtórkowe - nauczyciel udostępnia kod QR z linkiem do materiału powtórkowego lub zadania online (np. Quizizz, Kahoot, Wordwall).
• Ćwiczenia językowe - QR z nagraniami audio (np. wymowa, dialogi), tekstami do tłumaczenia, quizami gramatycznymi.
• Plakaty i gazetki szkolne - urozmaicenie tradycyjnej gazetki przez dodanie QR z dodatkowymi treściami: filmem, podcastem, linkiem do wydarzenia, ciekawostką.
• Informacja dla rodziców - na ogłoszeniach, plakatach, zaproszeniach można umieścić kod QR z linkiem do strony szkoły, formularza zgłoszeniowego, harmonogramu wywiadówki, filmu z wydarzenia.
• Biblioteka szkolna - QR na okładkach książek z linkiem do recenzji, streszczenia, filmowej adaptacji. 
• Kod na regale prowadzący do listy polecanych lektur lub katalogu online.
• Szybki dostęp do formularzy i ankiet - QR do formularzy Google (np. głosowanie na samorząd, ankieta po wydarzeniu, zapis na koła zainteresowań).
• Ułatwienie dostępu do Wi-Fi - kod QR z hasłem do sieci szkolnej – szczególnie pomocny dla gości lub podczas wydarzeń.

Proces tworzenia kodów jest szczegółowo opisany w jednym z poradników dostępnych na stronie Canvy: https://www.canva.com/pl_pl/generator-kodow-qr/

6. Equation

Equation to aplikacja w Canvie, która wspiera tworzenie równań matematycznych. Umożliwia to wpisywanie bardziej złożonych wzorów, które trudno byłoby uzyskać korzystając jedynie z możliwości klawiatury, nie wymaga także korzystania z zewnętrznych edytorów.

Przykłady zastosowania:

• Nauczyciele mogą za pomocą edytora tworzyć czytelne, estetyczne karty pracy, testy, sprawdziany i prezentacje zawierające wzory matematyczne, fizyczne, chemiczne - w zasadzie o dowolnym stopniu trudności. 

Dzięki aplikacjom wbudowanym w Canvę, nauczyciel zyskuje dostęp do narzędzi, które:

• oszczędzają czas,
• ułatwiają tworzenie angażujących materiałów,
• pozwalają prowadzić lekcje w sposób interaktywny i nowoczesny.

Wszystko to dostępne jest w jednym, intuicyjnym środowisku, bez konieczności korzystania z wielu różnych programów. Niezależnie od tego, czy uczysz historii, matematyki czy języka angielskiego – Canva ma coś dla Ciebie.

Zachęcam, by poeksperymentować i sprawdzić, które z tych aplikacji najlepiej pasują do Twojego stylu nauczania. A jeśli już korzystasz z Canvy – daj znać, które dodatki sprawdziły się najlepiej!

Czytaj dalej »